Адаптация учащихся 5 класса. Преемственность обучения.⠀
02.11.2021
В ходе совещания выступили: классные руководители 5-х классов Нюдюльчиева Е.В., Манжеева С.Б., Лиджиева С.И., Глушко Л.Н., Бораева О.Н., педагог-организатор Эмирова А.О., учителя - предметники Булхукова М.Ц., Дорджиева Л.З., Картаев Б.Ю., Монгуш А.А., Галицкая В.Б., Михайличенко Д.И., учитель начальных классов Манджиева В.М.⠀
Выступающие обсудили следующие вопросы: каковы психофизические особенности 5-классников, каковы основные составляющие готовности к обучению в соедней школе, как организовать сотрудничество с обучающимися, как смягчить переходный период и создать условия для дальнейшего успешного обучения.⠀
По итогам совещания сделаны выводы и даны рекомендации: ⠀
1. Сохраняется преемственность обучения при переходе в 5 класс, ⠀
2. Необходимо помочь детям адаптироваться к новым условиям, обеспечить дальнейшее поступательное развитие и сохранение физического и психического здоровья учащихся.
Адаптация учащихся 5 класса. Преемственность обучения.⠀
Вопросы адаптации учащихся 5-х классов при переходе из начальной школы в среднюю были рассмотрены на административном совещании 29 октября 2021г. Поэтапный процесс перехода из 4 класса в 5-й проходит в соответствии с Программой адаптации. ⠀В ходе совещания выступили: классные руководители 5-х классов Нюдюльчиева Е.В., Манжеева С.Б., Лиджиева С.И., Глушко Л.Н., Бораева О.Н., педагог-организатор Эмирова А.О., учителя - предметники Булхукова М.Ц., Дорджиева Л.З., Картаев Б.Ю., Монгуш А.А., Галицкая В.Б., Михайличенко Д.И., учитель начальных классов Манджиева В.М.⠀
Выступающие обсудили следующие вопросы: каковы психофизические особенности 5-классников, каковы основные составляющие готовности к обучению в соедней школе, как организовать сотрудничество с обучающимися, как смягчить переходный период и создать условия для дальнейшего успешного обучения.⠀
По итогам совещания сделаны выводы и даны рекомендации: ⠀
1. Сохраняется преемственность обучения при переходе в 5 класс, ⠀
2. Необходимо помочь детям адаптироваться к новым условиям, обеспечить дальнейшее поступательное развитие и сохранение физического и психического здоровья учащихся.
